「教える」から「共に探究する」へ:フレイレ課題提起教育と参加型ミュージアム #放送大学講義録(博物館教育論第15回その2)

パウロ・フレイレの「銀行型教育」批判と「課題提起教育」を手がかりに、博物館教育を再整理。対話・省察・探究を軸に、不平等や社会課題に向き合う民主的な学びの設計を概観します。