これまでの研究で、我が国の音楽科教育が美的音楽教育へ偏っており、その傾向は特に鑑賞教育において顕著であることがわかった。しかし、「自分中心」のプラクシス的音楽教育と「音楽中心」の美的音楽教育は対立するものではなく、順次性を持った関係であると筆者は考えている。そこで音楽科教育にプラクシス的思想を導入…