論文(Article) 小学校低学年算数科における具体物を用いた活動による算数の概念形成を促進する算数的活動の展開について検討した。実践Iでは繰り下がりのある引き算の減加法の習得において，ブロックを実際に動かす活動を通して計算の意味理解を図った。実践IIでは1000より大きい数の学習で硬貨を実際に数えることで実感的…