背景 学校生活のストレスは,子どものさまざまな成果に影響する。社会的自己保存理論は,社会的自己(自尊心, 社会的地位,他者からの受容)が脅かされる状況がヒトの心理的あるいは生理的(コルチゾール値)変化をもたら すと仮定する。近年,コルチゾールと同様に,唾液中の酵素であるαアミラーゼ(sAA)活性が非侵襲性のストレス …