学習指導要領では「学びに向かう力」を育成することが求められていますが、児童生徒のメタ認知を育むことでその力がつきます。そのためには、授業実践で繰り広げられた言動を、児童生徒および教師自身が意識的にふり返る機会をもつことが大切です。