小さな教室からの挑戦

ものさしで長さを測る、コンパスで円を描く等、活動がメインの学習がある。この時は、やはり活動の時間を多くとりたい。なぜなら、活動を通さないと技能が身につかないから。 だけど、とにかく活動させればいい、というわけでもない。それは目的によって変わるだろう。そこで、活動を「演繹的」と「帰納的」で考えてみる。…