生徒に学ぶ意欲をもってもらうには、どのような関わりが効果的なのでしょうか。この記事では、心理学者マズローの欲求階層説をもとに、生徒の内面に寄り添い、やる気を引き出すヒントを探ります。教育現場の実践に携わる専門家が、「総合的な探究の時間」における事例を通じて具体的なアプローチを紹介します。