『授業改革理論双書2 思考し問答する学習集団 ―訓育的教授の理論(増補版)』
授業づくり(陶冶)と学級づくり(訓育)とを統一的にとらえ,両者の相互的な交流・関連を図り「活動し問答」することで学習集団が成立する。(吉本 均 著)